У Немішаївському фаховому коледжі НУБіП України відбувся Всеукраїнський форум керівників аграрних закладів професійної та фахової передвищої освіти «Аграрна освіта та бізнес 2026: партнерство, що працює». Захід організувало Міністерство освіти і науки України за підтримки Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery.
Форум об’єднав понад 100 керівників аграрних закладів освіти, представників бізнесу, галузевих асоціацій, органів державної влади та міжнародних партнерів. Разом вони шукали відповідь на практичне запитання: як поєднати потреби бізнесу й можливості освіти, щоб підприємства отримували працівників із потрібними навичками.
«Кадри для аграрного сектору вже навчаються в таких закладах, як Немішаївський фаховий коледж. Цей форум має допомогти освіті й бізнесу знайти одне одного, побачити доступні формати співпраці та розпочати її вже зараз. Найкращий результат отримуємо тоді, коли роботодавець стає партнером у підготовці кадрів, а заклад відкритий до такої співпраці та готовий разом із бізнесом оновлювати навчання», — зазначив у вступній промові Дмитро Завгородній, заступник міністра освіти і науки України.
Місце проведення заходу має особливе значення. Немішаївський фаховий коледж пережив російську окупацію, втратив частину обладнання та після деокупації відновлював навчальну інфраструктуру за підтримки партнерів. Сьогодні його досвід у відновленні, залученні ресурсів і розвитку навчальної бази може бути корисним для інших закладів освіти. Ділимося основними висновками форуму.
Висновок 1. Освіта змінюється відповідно до потреб аграрного сектору
Сьогодні аграрний сектор стикається з подвійним викликом: браком працівників і зростанням вимог до їхньої кваліфікації.
“Аграрний сектор постійно розвивається, а разом із ним змінюються знання та навички, яких потребують фахівці. Тому важливо, щоб освіта і бізнес працювали разом: роботодавці ділилися своїми потребами, а заклади освіти враховували їх у навчальних програмах і практичній підготовці. Така співпраця допоможе готувати фахівців, які потрібні агросектору сьогодні й у майбутньому”, — зазначив Тарас Висоцький, міністр аграрної політики та продовольства України.
Система підготовки фахівців уже змінюється відповідно до цих потреб. Оновлюються законодавство, стандарти, модельні освітні програми та підходи до формування компетентностей. Реформа професійної освіти дає коледжам більше автономії, зокрема у формуванні освітніх програм і співпраці з роботодавцями. Водночас удосконалюються стандарти й підходи у фаховій передвищій освіті, щоб зміст навчання краще відповідав потребам сучасного ринку праці.
Учасники форуму розглядали, як оновлювати освітні програми, прогнозувати потреби галузі на три–п’ять років, залучати роботодавців і вибудовувати шлях здобувача освіти від вибору професії до здобуття кваліфікації та працевлаштування.
Висновок 2. Кадровий виклик аграрного сектору потребує узгоджених дій держави, закладів освіти, роботодавців і громад
Саме таку рамку пропонує Дорожня карта розвитку кадрової спроможності аграрного сектору України на 2026–2030 роки, розроблена в межах Skills4Recovery. Документ визначає сім стратегічних цілей, зокрема розвиток короткострокового навчання та перепідготовки, модернізацію освіти, партнерство з бізнесом, узгодження кваліфікацій з європейськими підходами та розширення доступу до навчання. Для кожного напряму передбачені конкретні заходи, відповідальні, строки та показники виконання.
«Дорожня карта допомагає системно побачити кадрові потреби аграрного сектору: визначити, яких навичок бракує, спрямувати ресурси туди, де потреба найбільш відчутна, та узгодити освітні й кадрові ініціативи. Це важливо для відновлення і стійкості аграрного сектору, а також для його відповідності європейським підходам», — зазначив Олексій Олексюк, керівник компонентів Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery, GIZ.
Висновок 3. Партнерство має починатися до появи вакансії
Бізнесу не потрібно чекати, поки підготовлений працівник з’явиться на ринку праці: майбутні фахівці вже навчаються у закладах професійної та фахової передвищої освіти. Найрезультативніше партнерство починається раніше: коли роботодавець долучається до визначення потрібних компетентностей, формування освітньої програми та організації практичної підготовки.
Під час форуму розглянули практичні формати такої співпраці: виробничу практику, дуальне навчання, участь роботодавців у формуванні освітніх програм і роботі наглядових рад. Представники МХП, Kernel і Немішаївського фахового коледжу НУБіП України поділилися власними кейсами.
Водночас ініціатива має йти не лише від бізнесу. Закладам освіти важливо самим шукати роботодавців, запрошувати їх до діалогу та разом визначати перші кроки для співпраці.
Учасники форуму дійшли висновку, що системне партнерство не обмежується одним проєктом чи однією практикою. Воно передбачає постійний цикл: визначення кадрової потреби, спільну підготовку, практику, працевлаштування, зворотний зв’язок і подальше оновлення освітньої програми.
Висновок 4. Сучасне навчання потребує сучасного середовища
Сучасних технологій неможливо навчитися на застарілій базі. Студенти мають працювати з технікою та опановувати технології, з якими зустрінуться на реальному виробництві. Водночас коледжу не обов’язково самостійно володіти всім обладнанням. Важливо забезпечити доступ до нього.
Земля, майно, виробничі приміщення, господарства й техніка коледжів можуть працювати не лише як матеріальна база, а і як ресурс для розвитку та модернізації. Наприклад, на їхній основі можна створювати демонстраційні поля, випробовувати нові технології, розвивати точне землеробство та організовувати спільне використання обладнання.
Додаткові можливості дають партнерські проєкти з бізнесом, інвестиції в навчальне середовище, державно-приватне партнерство, міжнародна технічна допомога та співфінансування.
Свої підходи до модернізації та співпраці з коледжами презентували компанії «Астарта-Київ», «Агро Кар Україна» та «ОРІОН.ГРУП». Керівники Катюжанського, Коростишівського, Північного й Немішаївського професійних коледжів поділилися досвідом розвитку навчально-виробничої бази та залучення ресурсів.
Висновок 5. Почати партнерство простіше, ніж здається
Не варто витрачати роки на підготовку чи робити значні інвестиції на старті. Достатньо розуміти, які можливості вже доступні та як ними скористатися.
Саме для цього МОН та Skills4Recovery оголосили про запуск національної комунікаційної кампанії «Шукайте кадри там, де їх навчають», яка представить успішний досвід компаній і коледжів та допоможе бізнесу пройти весь шлях: від визначення кадрової потреби й вибору формату співпраці до пошуку коледжу-партнера, оформлення домовленостей і запуску спільної роботи.
Кампанія триватиме у вересні–листопаді 2026 року, а реалізовуватиме її комунікаційна агенція «І’КОММ». Попереду — зустрічі з роботодавцями, спецпроєкти з медіа, практичний «Навігатор для бізнесу» з покроковим маршрутом до партнерства та спеціальний розділ для бізнесу на платформі «Професійний коледж». Стежте за новинами на сайті та в соціальних мережах МОН.
Довідково
Кампанія реалізується за підтримки Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery. До її підготовки та реалізації долучилася Команда підтримки відновлення та реформ (Reform Support Team) при Міністерстві освіти і науки України.
Мультидонорська ініціатива Skills4Recovery спільно фінансується Європейським Союзом, Німеччиною, Польщею, Естонією та Данією. Її реалізують Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH та Solidarity Fund PL (SFPL).
